Возрастные особенности детей

В этот период большое значение приобретает ценностно-ориентированная активность.

Главная особенность детей в возрасте 13-17 лет: они начинают считать себя взрослыми, постоянно пытаются доказать это окружающим, иногда даже зациклены на этом. Активно проявляется интерес к противоположному полу. Достаточно общительны, начинают отстаивать свою точку зрения. Порой любят больше говорить, чем делать. У человека в таком возрасте обо всем есть свое мнение, поэтому дети хотят, чтобы их пожелания, мнения, доводы учитывались в течение лагерной смены.

Вы должны быть авторитетом для своих воспитанников. Не допускайте панибратства, «дешевый авторитет» не поможет при работе с детьми, а наоборот. При работе придется столкнуться с курением, нарушением правил поведения и дисциплины, и необходимо строго реагировать на это.

Возрастные особенности.

Физических рост и развитие:

·       девочки примерно на 2 году опережают в развитии мальчиков;

·       завершается рост скелета;

·       изменение сердечно-сосудистой системы, из-за чего повышается утомляемость;

·       повышенная возбудимость;

·       хорошая координация движений.

Характерные особенности:

·       со взрослыми хотят общаться «на равных»;

·       формирование собственного мировоззрения;

·       подчиняются группе;

·       иногда нуждаются в необходимости побыть одному;

·       поиск себя;

·       интерес к противоположному полу;

·       крайности в поведении (например: ничего не хочу, сам се знаю и т.п.)

·       беспокойство о внешнем виде.

Советы вожатым:

·       создавайте условия для интересного отдыха и развития воспитанников;

·       при планировании мероприятий учитывайте интерес к противоположному полу;

·       руководите подростками без излишнего давления со стороны взрослого;

·       учитывайте интересы и пожелания детей, однако не нужно идти на поводу;

·       с первых дней (огрпериод) строго относитесь к педагогическим требованиям;

Педагогические ситуации и способы их решения.

1. Конфликтность, упрямство, как вызов взрослым и обществу в целом. Мнение сверстников порой важнее, ценнее мнения взрослых, педагогов. 
Решение: Беседа с подростками, выявление и учет их интересов при планировании деятельности, совместная работа, сотрудничество с ними. Обязательно заслужить авторитет вожатого.

2. Замкнутость, одиночество, раздражительность, интерес к себе. 
Решение: Индивидуальные беседы с воспитанниками, выяснение причин поведения, помощь в преодолении ситуации.

3. Чрезмерная самостоятельность. 
Решение: Учитывать при планировании мероприятий, представлять детям подконтрольную свободу действий, свободное время.

4. Интерес к противоположному полу.
Решение: Проводите беседы, огоньки с детьми, постарайтесь тактично раскрыть детям красоту настоящей любви.

5. Курение, попытки употребления алкоголя, энергетиков.
Решение: Проведение бесед, разъяснительных работ. Контролирование детей, особенно за территорией лагеря (на пляже, во время экскурсий). При необходимости организовать беседы психологом, сотрудником по делам несовершеннолетних.

Переход от дошкольного детства к школьной жизни – переломный момент в развитии любого ребенка.

Детям этого возраста очень важен авторитет взрослого человека: ребенок будет слушаться вас просто, потому что вы старше. Для ребенка в период лагерной смены вы будете как «мама» или «папа». В работе большое внимание нужно уделять организации быта ребенка. Главное, чтобы дети были постоянно заняты играми, мероприятиями и т.п. Даже бытовые моменты можно проводить в игровой форме (например, не "уборка комната", а игра «чистюля»). Главное не лениться, всегда быть с детьми, если вы даете детям задание для самостоятельного выполнения, контролируйте процесс, помогайте при выполнении.

Особенности детей младшего школьного возраста.

Физический рост и развитие: 

·       руки и ноги растут быстрее тела; 

·       рост тела мальчиков быстрее, чем у девочек;

·       сердечно-сосудистая система развивается медленнее других органов и систем тела, в результате у детей наблюдается быстрая утомляемость, особенно при выполнении однообразных движений;

·       нервная система развивается очень активно; 

·       опорный аппарат и мускулатура еще не окрепли, особенно мышцы спины и пресса, что необходимо учитывать при проведении спортивных мероприятий, так как это повышает возможность различных травм (например, растяжение связок), нарушение осанки.

Характерные особенности младшего школьного возраста: 

·       высокий уровень активности;

·       значимая награда – похвала;

·       рассеянность внимания (не могут долго концентрировать свое внимание на чем-то определенном);

·       требуют в постоянной деятельности и внимания;

·       бурно проявляют эмоции;

·       достаточно часто проявление беспокойного состояния;

·       при неудаче в деле, резко теряют интерес к продолжению этого вида деятельности;

Советы вожатым при работе с детьми 7-9 лет: 

·       проводите с детьми больше подвижных игр;

·       обучайте правилам самообслуживания и навыкам полезного труда;

·       обязательна конкретика поручений (фраза «убраться в комнате» не содержит конкретику, а «заправить кровать, сложит вещи в тумбочке, приготовить грязные вещи на стирку и т.п.» воспринимается намного легче);

·       меняйте виды деятельности: конкурсы, КТД, игры и мероприятия по времени не должны быть продолжительными;

·       Обращайте внимание на достижения детей: хвалите и поощряйте их.

Прогнозируемые ситуации и советы по их решению.

Скучает по родным, тоскует по дому, особенно переживает расставание с семьей. Боится новой обстановки: новые условия проживания, режим, коллектив. Часто слезы.

Отвлечь ребенка интересными занятиями, переключить внимание на что-то интересное ребенку, вовлечь коллективную деятельность (отрядные дела), поручить несложное, но важное и ответственное задание, при выполнении которого воспитанник сможет почувствовать себя нужным в отряде.

Постоянно задают большое количество вопросов различной тематики(любознательность).

Обязательно внимательно выслушивать каждого ребенка, спокойно, подробно и развернуто отвечать, объяснять и повторять ответ столько раз, сколько необходимо ребенку для полного понимания ответа.

Гиперактивность, неусидчивость

Проводите больше игр и мероприятий с двигательной активностью. Обязательно учитывать физические возможности детей, соблюдать технику безопасности.

Отсутствие навыков самообслуживания (не умеют заправлять кровать, стирать вещи, следить на санитарно-гигиеническим состоянием и т.п.) и соблюдения режима дня (требуется время для адаптации к жизни «по новому графику»).

Приучать к порядку. Проявлять внимание и заботу, в первые дни выполнять действия вместе с ребенком (например, вместе заправлять кровать, убирать вещи), постепенно приучая к самостоятельности.

Повышенный интерес ко всему новому (что-то новое всегда готовы попробовать все на вкус). 

Проводить беседы, рассказывать детям об интересующих их темах, предметах, явлениях. Это поможет предупредить самостоятельное и не всегда безопасное изучение детьми чего-то нового. Заранее в беседе предотвращать чрезвычайные ситуации.

Сильная впечатлительность. 

Нельзя рассказывать детям «страшилки», истории о паранормальных явлениях так же нежелательны. Если это уже произошло, и кто-то иной рассказал страшную историю, успокоить детей, спокойно и аргументировано объяснить невозможность ситуации в реальной жизни.

Замкнутость, неуверенность в себе, нежелание участвовать в жизни отряда.

Завлечь интересными видами деятельности, дать ответственное задание, чтобы ребенок чувствовал себя нужным. Проводить интересные, нестандартные отрядные мероприятия, вызывая желание детей участвовать в них.

Повышенный травматизм. 

Соблюдение техники безопасности, проведение бесед и инструктажей. Обязательно учитывать физические способности детей. Уточнить у медика состояние здоровья и возможные ограничения для занятия спортом.

Работа с детьми младшего школьного возраста очень интересна, насыщена, и полезна, хоть порой и утомительна. Дети в таком возрасте очень искренние, и по-настоящему любят своих вожатых, как родителей.

Это уже не малыши, но еще не старшие дети. Такой возраст объединяет части характеров, присущие старшим детям (интеллектуальное развитие, нормы морали, противоречивость и т.п.) и младшим (непосредственность, неумение концентрировать внимание и т.п.). Дети такого возраста всегда готовы вам помочь, так как у них развито желание лидерства. Разработайте систему мотивации и поощрений. При нарушении правил поведения, как правило, идут на этот шаг осознанно, зная, что можно, а что нет (например, попробовать курить, подраться и т.д.). Часто дети захотят поделиться своими секретами, доверить какую-либо информацию, попросить помощи. Выслушать ребенка, дать совет очень важно. Важно выделить лидера в коллективе, сплотить отряд.

Дети стремятся подражать старшим и пример вожатого очень важен. Авторитет вожатого должен быть более значимым для детей, нежели пример курящего ребенка из старших отрядов.

Беседа – лучший метод воздействия.

Особенности детей среднего возраста

Физический рост и развитие:

·       у девочек очень резкий скачок в росте, по сравнению с мальчиками;

·       у мальчиков период замедления роста;

·       непропорциональное развитие тела вызывает ощущение неловкости, неуклюжести;

Характерные особенности:

·       физические навыки, ловкость и сила оказывают большое влияние на статус среди сверстников и на мнение о себе;

·       начинается формирование критического мышления;

·       колебания настроения;

·       боятся проиграть, чувствительны к критике;

·       начинают понимать и принимать нравственные нормы;

·       шумны, любят спорить;

·       начинают проявлять интерес к противоположному полу, в то же время возможны конфликты.

·       энергичные, инициативные, «легки на подъем»;

·       стремятся к лидерству и соперничеству;

·       хотят выглядеть постарше, взрослее среди сверстников, с помощью копирования определенных элементов (не всегда положительных) поведения взрослых.

Советы вожатым:

·       организуйте больше коллективных игр;

·       учитывайте интересы детей при выборе деятельности;

·       организуйте спортивные игры и мероприятия;

·       развивайте элементы самоуправления в отряде;

·       давайте детям возможность реализовать творческий потенциал;

·       обращайте внимания на достижения ребенка и отряда в целом, хвалите и поощряйте детей.

Прогнозируемые ситуации и советы по их решению.

Обидчивость, бурная реакция на несправедливость. 

Обязательно разобраться в причинах, повлиявших на поведение ребенка. Отзывчивое, доброе, внимательное отношение к воспитанникам.

Попытки курения и употребления алкоголя, игры в карты, употребление нецензурных выражений при разговоре, излишнее использование косметики и украшений у девочек. 

Необходимо проводить профилактическую работу: разъяснительные беседы, инструктажи. Предъявление педагогических требований. Пресекать возможность употребления алкоголя, энергетиков, курения. Привлекать специалистов при необходимости (методист, психолог, старший вожатый).

Замкнутость, одиночество. 

Привлекать к отрядным, коллективным мероприятиям. Завлечь интересным делом. Дать ответственное, выполнимое задание, для ощущения необходимости в коллективе. Больше общения с такими детьми. Выявить причину подобного поведения.

Плохое поведение, специальные действия «наперекор» вожатым, конфликты. 

Беседовать с детьми, выявлять их интересы и потребности, при выборе деятельности учитывать их. Организовать элементы самоуправления в отряде. Стать примером для подражания для детей, заслужив авторитет.

Появление секретов, укромных мест, проявление озорства и шалости, интерес к противоположному полу.

Доверительные отношения с детьми помогут узнать секреты детей, совместно сохранить их, разумно использовать, давать советы, направлять по правильному пути. Организовывать мероприятия для взаимоотношений мальчиков и девочек.